Nuevas políticas públicas para un mercado de trabajo dinámico, resiliente e inclusivo
El proyecto POPI ha desarrollado en Málaga un programa piloto dirigido a familias con menores de entre 6 y 16 años en situación de absentismo escolar, residentes en las Zonas Desfavorecidas de Cruz Verde-Lagunillas y Trinidad-Perchel, en el Distrito Centro, y Palma-Palmilla. También han participado familias de estas zonas en situación de vulnerabilidad o exclusión social, atendidas por los Servicios Sociales Comunitarios y receptoras o potenciales beneficiarias del Ingreso Mínimo Vital (IMV) o de la Renta Mínima de Inserción Social de Andalucía (RMISA). Las familias participantes se dividieron en un grupo de control y un grupo de tratamiento, con el objetivo de evaluar diferentes estrategias y actuaciones para favorecer los procesos de inclusión social y familiar. Para cada familia se diseñó un Itinerario de Inclusión Sociofamiliar, coordinado por un Equipo de Acompañamiento Familiar desde los Servicios Sociales Comunitarios de cada zona. Además de los recursos habituales de los Servicios Sociales Comunitarios, las familias del grupo de tratamiento participaron en actuaciones específicas de acompañamiento familiar, apoyo educativo, desarrollo de competencias personales y académicas y mejora de las competencias digitales.
Favorecer la inclusión social y familiar de hogares en situación de vulnerabilidad con menores afectados por absentismo o fracaso escolar, mediante itinerarios personalizados de acompañamiento e intervención. El proyecto busca reforzar las capacidades de las familias, mejorar la vinculación de los menores con el sistema educativo y facilitar el acceso a los recursos sociales, educativos y laborales disponibles, contribuyendo a prevenir situaciones de exclusión y desigualdad.
Itinerarios personalizados de inclusión sociofamiliar
Diseño y seguimiento de itinerarios adaptados a la situación y necesidades de cada familia, mediante sesiones individuales de acompañamiento, orientación y acceso a recursos sociales, educativos y laborales.
Apoyo y fortalecimiento de las capacidades familiares
Desarrollo de sesiones grupales con padres, madres y personas responsables de los menores para trabajar competencias familiares, comunicación, resolución positiva de conflictos, organización familiar y pautas de parentalidad positiva.
Apoyo educativo y desarrollo personal de los menores
Realización de actividades grupales dirigidas a reforzar las competencias académicas, emocionales y sociales de los menores, trabajando aspectos como la motivación, la concentración, el trabajo en equipo, la creatividad y la gestión de las emociones.
Desarrollo de competencias digitales
Sesiones dirigidas a mejorar las competencias digitales de las personas adultas participantes y favorecer su autonomía y acceso a recursos y oportunidades.
Coordinación con centros educativos y recursos del entorno
Trabajo conjunto entre los equipos de intervención, los centros educativos, los Servicios Sociales Comunitarios y otros recursos de las zonas participantes para realizar un seguimiento integral de los menores y sus familias.
Importe total del proyecto
1.617.549,27 €
Financiación europea aplicada
1.606.657,35 €
Aportación municipal final
10.891,92 €
Organismo concedente: JUNTA DE ANDALUCÍA Consejería de Inclusión Social, Juventud, Familias e Igualdad
19/12/2022 – 30/11/2023
El proyecto contó con la participación inicial de 155 familias y 261 menores. De ellas, 135 familias, que agrupaban a 225 menores, finalizaron con éxito sus itinerarios de inclusión sociofamiliar. Otras 7 familias realizaron itinerarios parciales y 13 se dieron de baja durante el desarrollo del proyecto. Entre los resultados cualitativos destaca la coordinación con los centros educativos, favorecida por el trabajo previo de la Consejería y la Delegación de Educación y por el acompañamiento del equipo POPI para facilitar la comunicación y la implicación de tutores y equipos directivos. También se reforzó la coordinación con las entidades, recursos y servicios de las zonas de actuación, que mostraron interés e implicación en el desarrollo del proyecto. Como principal aspecto de mejora se identificó el tiempo disponible para la intervención, condicionado por el carácter piloto del proyecto y, en el ámbito educativo, por su coincidencia con el final de un curso escolar, las vacaciones de verano y el comienzo del siguiente. Entre las buenas prácticas desarrolladas se encuentra INVEXO, documento utilizado por los profesionales para recoger el Plan de Intervención-Diagnóstico de las familias y menores, así como la realización de un programa de radio en la emisora Onda Color, en el Distrito Palma-Palmilla.
